本日の６時間目、生徒総会後に家庭クラブ総会が実施されました。

　家庭クラブ会長が「今年度は、活動の中での出会いを大切に、他学年の生徒や先生と活動し、校内の交流を深めるとともに、校内にとどまらず、地域の人などたくさんの人とコミュニケーションをとっていきたい」と挨拶をしました。皆さんに参加してもらえる活発な活動になるよう、内容や呼びかけに工夫をしていきます。ご協力よろしくお願いします。

県高校総体展望に男子ソフトボール部が紹介されました。
応援よろしくお願いします

2025年5月21日付愛媛新聞　掲載許可番号d20250521-01

　

長い間、塗装工事で第1教棟の全体を覆っていた足場が取れました！

綺麗な外観になりました。

生徒や教員一同気持ちよく、大切に使っていこうと思います♪

　3年生の総合的な探究の時間に専門学校の出張授業が行われました。実習など初めての体験を楽しみました。

　本日5/15(木)第7限に、第1回人権・同和教育HR授業が行われました。

１年は身の回りの差別を考える、2年は人権獲得の歴史、3年は就職差別についてなど、各学年がそれぞれの学年に応じた人権・同和教育ホームルーム授業を実施しました。

　この学習を通して、現在の生活や将来の自分のあり方をも振り返るきっかけになればと思います。

　　　　

　先週から、1l年家庭基礎の授業において、男女共同参画室の方を講師として、ライフデザインに関するワークショップを

実施しています。自分の人生を見据え、どう行動するか考えるきっかけとなればと思います。

　　

天候にも恵まれ東温高校ならではの学校行事である皿ヶ嶺登山が行われました。

今年度は上林小学校さんにご協力頂き、上林小学校をスタート&ゴールに実施。

初参加の1年生はドキドキだったと思いますが「余裕です」「疲れた」「気持ちいい」など

いろんな感想が聞かれました。2・3年生は余裕が感じられ、ドンドン登っていきます。

ゴール地点では仲間と昼食をとったり、風穴に登ったりとゆっくり自然を満喫。

体力と時間に余裕のある生徒たちは竜神平まで登りました。

　　

　　

４月２９日（火）フジグラン重信での「春の音楽祭」

５月３日（土）、４日（日）東温市総合公園で開催されていた、「ひだまり小町」

      

に参加し、演奏させてもらいました。

 

いつもたくさんの地域の皆様に演奏を聴いていただき、

いつもたくさんの応援をしていただき、本当にありがとうございます。

演奏で東温市に恩返しができるよう、今後とも部活動に励みます。

本日、２年生商業科の数学Ⅰの授業で三角比を使った簡易測量を実施しました。

当然ながら、私にとっては何回もやっている授業内容。けれども生徒にとっては初めてで新鮮な内容です。

驚きや気づきを大切にしながら授業をしなきゃと考えながらいざ授業へ。

 

今回は、「校舎の高さを測ろう」です。

 

 

あれれ？みなさんもお気づきでしょうか？

第１教棟の外壁がきれいになっているではありませんか！

かっこいい！隣の第２教棟と比べても遜色ない感じがします（建物内は全然違いますが…）。

この数か月、寒い中も外で作業をしていただいた業者の方々に感謝ですね。

 

さて今日は、事前の授業で作成した自作の簡易測量器（製作費５円←おもり代）を使って仰角（見上げた角度）を計測しました。

では早速！

 

 

今日はとても風が強く、風で動くおもりに苦労しながら、覗く人、角度を読む人、それぞれ協力しながら計測ができました。

普段の授業では見たことがないような笑顔で計測する生徒、とても楽しそうでした。

 

 

校舎の高さ以外にも、グラウンドの照明の高さや木の高さ、先生の車の高さ（担任の先生の車だとか…？）などなど、普段メジャーなどでは測ることができない物の高さをそれぞれが計測しました。

 

 

その後、教室戻って計算。ここで役に立つのが「三角比の表」です。

 

一度は聞いたことがあるサイン・コサイン・タンジェントの数値がまとめられてある優れものです。

『サイン・コサインなんになる～♪　俺らにゃ俺らの夢がある～♪』

私が高校生ときの数学の先生が口ずさんでいた受験生ブルースという歌だそうです（私は本家を聴いたことがありません）。

そんなことない！と今なら突っ込めるくらい、実はいろいろな場面で三角比は活躍しているんです。

計算結果は班によってばらつきがありましたが、非常に近い数値もちらほらと。

「予想と全然違った」という意見が多かったです。では、実際の高さとどうして違いがうまれたのだろうか？その原因を次回の授業で考えていこうと思います。

今回の授業で、「数学って超役に立つじゃん！」ということを少しは実感してもらえたでしょうか？

このような活動をきっかけに少しでも数学を身近に、欲を言えば数学を「好き」になってもらいたいものです。